96學年度教學卓越計劃
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| 96年教學卓越：推動『改善大學基礎數學教學品質』之教學計畫 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
【一、計畫目標內容】 在大學數學教育當中，微積分與線性代數可說是兩門相當基礎也相當實用的課程。對理工科學生而言，微積分與線性代數無疑是兩門最有用的科目。這兩門學科強調觀念與計算並重的學科，不止於理工，甚至經濟、社會科學等都需藉助微積分與線性代數借為工具。但由於坊間微積分與線性代數之教科書，版本雖多，但內容繁雜差異性大，教授們無ㄧ套完整嚴謹的教材進行有系統的教學。且根據教授微積分與線性代數的教師反應，目前微積分與線性代數的傳統教學方式，學生普遍學習興趣低落且效果並不盡理想。針對這些現象，希望能改良目前這兩門課堂上的傳統教學方式，為提升學生的學習興趣及效果，研究一套有系統且嚴密的多元化教材是一件刻不容緩的工作。本計劃就是研發微積分與線性代數兩套多元化教材，並請研究助理，製作成多媒體輔助教學教材，進而學生可由網路上看到各單元的教材與評量，並直接在網路上做測驗，讓學生能測驗出自己對所學習之單元了解的程度。希望藉此計劃的執行，能提升學生對大學這兩們基礎數學之學習效果，讓學生能更輕鬆容易地面對往後更深入數學專業科目。 【二、計畫重點】
【三、預期具體成果】
【四、管考機制】
【五、預期成效指標】 研發微積分與線性代數兩套教學講義，不僅提供老師一套嚴謹有系統的教學手冊，更能作為學生在學習上的輔助教材，讓學生能充分掌握了解教材的內容，並藉由各單元評量測驗出自己對所學習之單元了解的程度。 【六、經費需求】
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